10.1929年,美国心理学家格塞尔进行了“双生子爬梯实验”,实验结果说明:在儿童心理发展过程中,()的作用显著。

9.孩子一出生就表现出明显的差异,这是()

8.幼儿不敢一个人睡,因为怕黑夜里有大灰狼,这属于()

7.儿童在陌生情境中,把母亲作为“安全基地”,去探究周围环境。母亲离开时产生分离焦虑,探究活动明显减少。忧伤时易于被陌生人安慰,但母亲安慰更有效。这是()儿童的表现。

6.教师组织孩子记忆一组材料时,会引导他们进行分类记忆。这种记忆策略属于()

5.与幼儿自我意识的真正出现相联系的是()

4.老师在讲故事时,经常会用不同的语气.语速来表现故事中不同的角色,这样做是为了引起幼儿的()

3.3~5岁的幼儿常常自己造词,出现“造词现象”,这说明()

2.幼儿形成数概念的关键是()

1.下列概念中与行为主义学习理论有关的是()

10.儿童身心发展差异性产生的自然物质基础是()

9.()是角色游戏最核心的要素,它统帅着其他结构要素。

8.幼儿要学会主动保护眼睛,不在光线过强或过暗的地方看书。5~6岁幼儿一般连续看电视时间不宜超过()

7.表演游戏和角色游戏的区别主要是()①游戏主题来源不同②游戏内容来源不同③游戏中情况的产生不同④游戏过程具有想象性和创造性

6.儿童在2~3岁时,掌握代词“我”,标志着儿童()

5.儿童最早发展的是身体中部的动作,然后是双臂和腿部动作。最后是腕.手及手指动作。这表明儿童动作发展遵循了()

4.幼儿食欲减退,生长发育迟缓可能是缺乏微量元素()

3.下列不属于幼儿园教师主要职责的是()

2.“吃熟食.喝开水.勤洗手.晒衣被”主要是为了预防()

1.().围合.模式和构建表征等建构技能的出现标志着幼儿建构活动的发展。

10.幼儿园的品德教育以情感教育和培养良好的()为主。

9.下列活动区设置不科学的做法是()

8.世界上第一部论述学前教育的专著是()

7.“孟母三迁”的故事可用来说明影响儿童心理发展的主要因素是()

6.在超市结账时,妮妮要求妈妈给她买一盒彩虹糖,被拒绝后她大哭起来,无奈之下妈妈只好满足了她的要求。此后每当妮妮提出要求不被满足时,总会使用哭闹的方式迫使妈妈满足自己。该案例符合()流派的观点。

5.幼儿园教育活动的设计和实施主要体现()

4.生物因素和社会因素是学前儿童心理发展必不可少的条件,统称为客观因素。下列关于学前儿童心理发展客观因素的描述不正确的是()

3.幼儿边搭积木边说:“这个太小了。”这是一种()

2.下列现象体现了幼儿的再造想象的是()

1.下列不适宜作为幼儿早操后活动场地的是()

10.视触协调出现的主要标志是()

9.婴幼儿大脑对葡萄糖有特殊的需求,因此学前儿童每餐的膳食中应摄入一定量的(),以满足脑组织代谢所需要的能量。

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